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【政治】2020西城區高三一模試卷解析

來源:精華學校

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2020-2021學年西城區高三一?荚囌卧嚲矸治

精華學校鼎級班教研組  楊揚  宋珂迪

一、整體說明(從一?葱赂呖迹

2020年西城一?荚囀窃诒本┦羞m應性考試之后西城區進行的第一次綜合考試。這是在特殊的教學環境下檢測學生一輪復習以來學習效果的一次考試。在新高考的背景下,本張試卷和適應性考試題型難度總體保持一致:

注重基礎知識的考查,凸顯政治學科立德樹人(“核潛艇之父”愛國情懷)的使命

提醒學生關注時代、關注生活(民企扶貧、就業問題)

弘揚優秀傳統文化(藻井、方俗諺語)和社會主義核心價值觀(愛國)

考查學生在政治認同(政府熱線、互聯網+督察)的同時堅持文化自信。

二、具體分析

題號

模塊

考查知識點

1

文化生活

考查文化生活與時政熱點

2

生活與哲學

考查哲學辯證法的革命批判精神

3

政治生活

考查政府職能

4

生活與哲學

考查一切從實際出發,實事求是、獲得認識的途徑

5

生活與哲學

考查自然和人類的關系

6

生活與哲學

考查價值觀

7

政治生活

考查人民當家作主

8

政治生活

考查人民代表大會的監督權

9

政治生活

考查政府接受監督及監察委員會監察對象

10

政治生活

考查民主決策

11

國家與國際組織常識

考查英國政治制度及歐盟

12

經濟生活

考查企業經營成功的因素及價格變動的影響

13

經濟生活

考查收入分配公平

14

經濟生活

考查勞動者就業

15

經濟生活

考查就業彈性

16

政治生活

考查黨、政府接受人民監督的意義

17(1)

經濟生活

考查非公有制企業的作用

17(2)

生活與哲學

考查價值觀

18(1)

經濟生活

考查讀圖能力

18(2)

經濟生活

考查生產要素及對外貿易

19

文化生活

考查文化的作用及如何發展文化

20

生活與哲學

考查如何得到正確認識

 

1.考查基礎知識,突出考查核心知識

經濟生活部分:13、15題考查促進社會公平的主體以及“第三次分配”“就業彈性”,17題考察非公有制企業發揮的作用——制度優勢與企業助力脫貧工作,18題對外貿易,生產要素為提升經濟發展質量及對外貿易水平準備了條件;

政治生活:7題注重“民主”,8題考查“法治”,9題考察“基層自治”,10題考查“民主決策”;

文化生活:1題考察民族精神,3題考察對于基本公共文化服務體系的理解;

生活與哲學:5題是關于人與自然的關系,6題考察主觀與客觀的關系;

國家、國際組織常識:英國“脫歐”、歐盟與聯合國。

2.考查學科能力,描述闡釋能力要求不斷提高

經濟生活:18題,通過圖表描述經濟信息,建立相關的知識聯系,分析生產要素對我國和世界經濟的影響:到2018年我國勞動力、資本和技術三項要素都達到20%以上的較高水平,且三者相對匹配,這為我國進一步提升經濟發展質量及對外貿易水平準備了條件

政治生活:“互聯網+督查”利用小程序,企業、社會組織及群眾可以向國務院反映問題,實施“互聯網+督查”建設實質上是政府主動改革,自覺對權力制約和監督,建設人民滿意的服務型政府的問題。政府接受監督是堅持依法行政、做好工作的必要保證。另一方面,這也是政府工作適應網絡時代要求,改進優化督查方式,便捷高效回應群眾關切、減輕基層工作負擔的創新做法。

3.題目呈現開放性和創新性,要求學生注重邏輯和語言表達

尤其最后兩道主觀題“談談對方俗諺語的思考”“談談對這一觀點的看法”題目設問為大切口,需要學生自行組織語言和邏輯進行論證,有理有據,凸顯對學科思維和素養的考查。

4.關注時政,從生活中來、到生活中去

2020年是全面建成小康社會的關鍵之年,全面脫貧是中央的一項重要工作。

推進國家治理體系和治理能力現代化是政治生活重點關注的內容。

優秀傳統文化在考題中已是不變的內容,“良渚古城”“沂蒙精神”等都是應該關注和搜集的熱點。

5.一模串講的內容

經濟:強調我國的制度優勢——此次一?疾椤胺枪髽I脫貧的作用”;

政治:政府的重點知識(通過思考政治環節)——思路與考題方向完全一致;

文化:載體與作用的凸顯——技巧方法完全可以用在主觀題作答部分;

哲學:辯證的思想以及認識論的重點內容都在考試中有所考查。

 

三、高考延期帶來的影響及備考建議

1.政治備考誤區與建議

多數同學和家長認為政治就是“背書”,我認為“背”教材是最大的復習誤區,課本講的是道理而考試要求解決問題,所以梳理做題思路和邏輯,建構情景(問題)下的知識體系才是根本。

因此,面對高考延期,對于絕大多數同學都是“機遇”大于“挑戰”,在這關鍵的時期希望同學們把握以下三點:

(1)夯實基礎,突出主干知識的理解和運用 ;

(2)理解學科本質,以不變應萬變;

(3)規范答題,注重培養邏輯性與嚴謹性;

2.客觀分析自身問題實事求是,各個擊破

針對自身不同的學情,具體分析自己存在問題的模塊,查找能力和方法上的問題。程度較好的學生提高“學以致用”的能力,深挖時政熱點,從不同角度分析論證,提高思辨能力和解決問題的能力;A薄弱的同學更應該把握好從知識到能力再到素養提高的各個階段,夯實基礎構建完整的知識體系,勤練真題,把握真題的命題思路和邏輯。

規范做題,把握知識細節,精準運用原理,步步為“贏”!




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